２岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃发展的时期，这时已会说３~４个字组成的词，知道常见物品的名称，很喜欢和成人学说话。 怎样才算语言发育得好呢？在咿呀学语阶段，能情绪愉快，积极发音；在理解语言阶段，能理解得多，理解得对；在会说话时，语言清楚，内容丰富。这完全不是自发的，而是正确教育的结果。语言的获得和发展对婴儿的心理和社会性的发展都有极大的促进作用。
父母是孩子学习语言的第一任老师，因此，父母应努力提高自身素质，以便在婴儿期就开始对儿童的语言发展施加有效的影响。 有的妈妈认为刚出生的婴儿不了解语言，就不用跟他说话了，其实这是完全错误的。因为即使婴儿不会说话，不了解语言，但是母亲所说的话，却会不断地灌入婴儿的头脑里，虽然从表面看不出来，但其刺激却是会对婴儿的脑细胞产生惊人的影响。尤其在婴儿出生的6个月以内，是脑细胞爆发性成长的时期，在这个时期如果接受丰富的语言刺激，那么，在婴儿的头脑里就会有优秀的语言回路打开，因而能够培育出脑细胞发达的宝宝。
最新语言心理学理论认为：婴儿最初所掌握的语言主要就是通过对周围语言环境的模仿而获得的。所以，您一定要多和自己的孩子交谈。父母若能在照顾、逗弄婴儿时多与婴儿说话，会更多地刺激婴儿调动各种感官感知父母的语言，积极地模仿成人的语言。要创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境，以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓励婴儿做出咿呀反应。同时，父母充满温情的话语和无微不至的照顾形成了婴儿对父母情感上的无限依恋，密切了亲子关系，父母成为婴儿安心学习语言的重要语言基地。 婴儿语言的发展也受到父母教养态度和教养方式的极大影响，建立良好的教养态度和教养方式，是保证孩子生理、心理各方面健康发展的重要因素。父母如果充满爱心、关怀、细心地照顾婴儿，婴儿在今后的发展中与父母间往往有丰富的语言和情感交流。温情和体贴的教养模式能有效地促进婴儿语言的发展。家庭成员之间亲切的语言交流等等，都能引起婴儿感知语言的兴趣。
对孤儿院婴儿研究后发现，在孤儿院成长的婴儿因缺少父母充满爱子之情的精心照料，婴儿多有语言发展迟滞或有不同程度的语言障碍问题。同样，冷淡、拒绝、虐待婴儿的养育态度和方式都对婴儿语言及其它方面的发展造成严重的消极影响，因此，孩子的语言发展离不开父母良好教养态度和方式。 生理需要的满足是婴儿能够安心学习语言的最重要的“物质保证”。婴儿只有在生理需要得到满足后，才会有稳定的情绪状态，不会哭闹不休。如果年轻的父母在照顾孩子的过程中能敏感地觉察、辨别出婴儿所发出的各种信号，及时满足婴儿的需要，就会使婴儿的情绪稳定下来，婴儿会不断地向父母咿咿呀呀，似乎在表达他们的愉快和对父母耐心、周到照顾的感激。
培养婴幼儿理解语言，要和小儿生活中的事物联系起来，就是干什么，说什么，帮他理解什么。比如吃饼干时，就告诉孩子：“等着妈妈给你拿饼干去”，拿着饼干时，妈妈还可强化一下，对婴儿说：“这是饼干，多好吃啊”。说话时也要本着做什么学什么的原则教幼儿说话。如吃饭时教小儿说：“牛奶”、“白菜”、“张大嘴”等。睡觉时教小儿说：“上床了”、“躺下”、“闭上眼”等。教小儿说话要趣味化、游戏化。在玩时教给小儿玩具的名称、玩的方法，如“把皮球滚过来”。这样联系小儿的生活学说话，既形象又具体，由于重复多，每日每时都可起到对语言的强化作用。
总之语言是智力发展的基础，是接受知识的工具，要按顺序和规律培养教育。当婴儿想表示某种意思时，请母亲先保持沉默去观察，婴儿必定拼命地表达，而借着这样不断地努力，婴儿也就学会了传达自己意思的语言和方法了。大人应该鼓励孩子多说话，不要急着代替孩子说话，让孩子有更多的交流语言的机会，使小儿在提高语言能力的同时，也获得心理上的满足。
